Familias del Colegio Público de Sarriguren optan por la separación por modelos lingüísticos

Consensuaron un manifiesto las agrupaciones Edusarri y Denok bat, Denok D así como la Junta de la Apyma y la Plataforma Construyendo Sarriguren: Hazi eta Hezi.

Ayer se celebró una charla en el Colegio Público de Sarriguren donde tanto Edusarri, que agrupa a familias con hijos en los modelos A y G, así como Denok bat, Denok D, familias del modelo D, consensuaron un manifiesto que reproducimos a continuación:

Desde las agrupaciones de familias de la comunidad educativa del CP Sarriguren IP Edusarri y Denok bat, Denok D queremos hacer público lo siguiente:

  1. Denunciar la irresponsabilidad política del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, puesto que, siendo una competencia exclusivamente suya y finalizado el plazo de prematrícula, no ha dado respuesta a la situación de incertidumbre que estamos viviendo en el CP Sarriguren IP respecto a cómo, y bajo qué criterios, van a distribuirse los más de 1.300 alumnos y alumnas en los cuatro edificios de los que dispondrá el centro para el próximo curso 2016-2017.

  1. El CP Sarriguren IP no tiene ni ha tenido nunca ningún problema de convivencia, el principal problema con el que ha tenido que lidiar ha sido y es la carencia de infraestructuras y recursos. La comunidad educativa de Sarriguren ha sido y quiere seguir siendo un referente en cuanto a convivencia. Lo hemos demostrado, y asì lo seguiremos haciendo, movilizándonos unidos para exigir las infraestructuras y recursos necesarios para una escuela pública de calidad para todos y todas.

  1. Por calidad educativa y por convivencia, para que todos los proyectos lingüísticos puedan desarrollarse plenamente, queremos un gran espacio educativo, formado por dos centros completos (con su profesorado, dirección, personal laboral y alumnado propio), en el que los niños y niñas estén distribuidos por modelos lingüísticos y entre los cuales exista un Plan de Convivencia para el enriquecimiento mutuo. Porque la convivencia y la organización del centro por modelos lingüísticos no son en absoluto términos excluyentes. En este sentido, entendemos que la utilización de espacios e infraestructuras de uso común (zonas de patio, gimnasio, aulas…) no debe ser obstáculo para el pleno desarrollo de cada modelo lingüístico.

  1. Por una escuela pública, plural e inclusiva, como comunidad educativa, seguiremos exigiendo a nuestros responsables políticos que inviertan en la enseñanza pública, que doten a los centros públicos de todos los recursos materiales y humanos necesarios para ser un referente de calidad, de metodología, de atención a la diversidad y de plurilingüismo, señas de identidad del CP Sarriguren IP. Y así, sin ninguna duda, poder ser la primera opción para todas las familias de Sarriguren.

colegio_publico_patio“Es bien conocido que, por nuestros objetivos de base y por nuestra trayectoria, nunca hubiéramos podido liderar un movimiento que tuviera como objetivo el definir los criterios de distribución del alumnado en el centro actual o centros futuros públicos de Sarriguren. Y así lo hemos dicho cada vez que se nos ha preguntado al respecto. Ahora biendadas las circunstancias actuales, dado el momento de urgencia y de incertidumbre que vivimos en este centro y sin perder nunca de vista el término de calidad educativa que siempre nos ha guiado y nos guiará en nuestro quehacer, llegados a este punto no podemos mantenernos al margen de la demanda ahora compartida por la comunidad educativa del CP Sarriguren IP, de la que, como padres y madres, nosotros y nosotras también formamos parte.”

7 comentarios en Familias del Colegio Público de Sarriguren optan por la separación por modelos lingüísticos

  1. Kabellig Ruz dice:

    Optan los “representantes”, las familias no lo tengo tan claro. En clase de mi hija dejaron una lista para recoger firmas a favor de la separación, por familias. Pasado el plazo vinieron a por ellas y al cabo de un tiempo anunciaron que las volvían a colocar. Al parecer, el número de firmas no había sido el esperado y decidieron volver a abrir las urnas con la esperanza de alcanzar el quórum deseado. No he vuelto a tener noticias del asunto de las firmas así que supongo que los “representantes” se habrán quedado con las ganas de pregonar que “el 100% de las familias del modelo D” blá blá blá….

     
  2. segre dice:

    Como se la han colado a los de Edusarri, que no querían hacer segregación de modelos linguisticos. De hecho esa plataforma ha nacido para evitarlo, y se la han clavado con lo siguiente:

    “exista un Plan de Convivencia para el enriquecimiento mutuo”

    Que bonito. Y sigue:

    “Porque la convivencia y la organización del centro por modelos lingüísticos no son en absoluto términos excluyentes.”

    Claro, claro, pero cada uno en su edificio y sin mexclarse.

    “En este sentido, entendemos que la utilización de espacios e infraestructuras de uso común (zonas de patio, gimnasio, aulas…) no debe ser obstáculo para el pleno desarrollo de cada modelo lingüístico”

    Todo muy genérico, muy condicional, muy debería, mi en subjuntivo… para no concretar nada y estafar a los de Edusarri. A ver quién hace ese plan de convivencia y en qué consiste.

    Porque con esto, sale la segregación y luego sí, sí, ya nos veremos o lo que sea, pero tú firma segregación.

     
    • Aita dice:

      ¿Quieres convivencia? Pues eso empieza por el respeto.
      Respeto a un idioma y a un modelo linguistico que hemos elegido las familias, respeto hacia las persona y no tener que aguantar como nos llaman de todo simplemente porque queremos una inmersion real en euskera para nuestos [email protected]
      En cuanto a los de Edusarri poco se puede decir, hace cuatro dias andaban buscando firmas contra la Apyma por el texto que saco sobre la posible separacion, y la semana pasada sacan un texto que basicamente dice lo mismo.
      Y sobre la division en dos escuelas, simplemente por una mejor organizacion que conlleba una mejora en la calidad educativa, la mejor opcion es por modelos.

       
      • Ama cp.sarrig dice:

        Yo si felicito tanto a denok bat denok d como a edusarri como a la apima como a la plataforma hazi eta hezi por mojarse como contaron en la charla y entiendo que el culpable de que estemos asi es el departamento de educacion que es el que tiene los medios tecnicos..para tomar decisiones que para eso cobrar sus buenos sueldos querian opinion de la comunidad educativa y ya la tienen a que esperan???
        Eso si que es una verguenza que nuestros hijos todos/as todavia no saben si tendran comedor en septiembre porque el señor consejero se lo esta pensando…

         
        • Aita dice:

          Estoy deacuerdo contigo en que el culpable de esta situacion es el departamento de educacion y que a ellos corresponde tomar la decision, parece que lo hacen mal a proposito para que la matricula en la escuela baje.
          En cuanto a las felicitaciones, en la charla solo vi a denok bat y edusarri, no vi en la mesa ni a la apyma ni a la plataforma.

           
      • educando dice:

        conlleva, con V, cielo

         
  3. buf dice:

    Eso del “plan de convivencia” canta, se hacen planes especiales cuando se prevé que va a hacer falta intervenir para solucionar un problema.
    ¿Qué vamos a hacer luego, poner horas para utilizar los parques en un idioma y en otro? Eso sí, luego hacemos otro plan de convivencia….

     

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